Аннотация
|
В статье представлена аналитическая характеристика педагогического опыта развития поликультурности студентов отечественных вузов. Рассмотрены возможности обновления форм и методов образовательной и социально ориентированной внеаудиторной деятельности, влияющей на такое личностное качество, как поликультурность в современных геополитических и социокультурных условиях. Уточнено понятие о поликультурности, интегрирующей совокупность поликультурных знаний, навыков, умений, компетенций, интересов и ценностей, опыта, мотивации личности, необходимых для жизнедеятельности в межкультурном мировом пространстве, для взаимодействия с различными культурами, представителями разных рас, национальностей, социальных в мировом пространстве. Раскрыты теоретические основания проблемы и научно-методическое сопровождение эффективного ее решения с позиций педагогики в практике высшего профессионального образования. Определены возможности использования в современном учебном процессе действенных образовательных технологий, включая моделирование профессионально-контекстных ситуаций, интерактивных методов, навыки проектной работы. Особое внимание уделено функциям электронной образовательной платформы Moodle. Описано, как на основе постоянно действующего мониторинга происходила системная реализация социальных программ, проектов, акций для представителей разных стран и народов, с помощью которых усиливались культурно-досуговое, спортивно-оздоровительное, информационно-познавательное и научное направления жизнедеятельности студентов, расширяя для них межнациональное поле взаимодействия в социуме.
|
Ключевые слова
|
высшее образование, поликультурность как качество личности, поликультурное образование, образовательные технологии, обучение иностранных студентов, педагогическое сопровождение и поддержка, социокультурная направленность жизнедеятельности студентов вуза.
|